1938年至1948年，是我黨(dang) 領導根據地和解放區軍(jun) 民從(cong) 事抗日戰爭(zheng) 和解放戰爭(zheng) 的十年，這十年是中華民族求生存、求解放，浴血奮戰的十年，被稱作“兩(liang) 戰”時期。“兩(liang) 戰”時期，龍關(guan) 、赤城兩(liang) 縣的人民，在中國共產(chan) 黨(dang) 的領導下，積極投身“兩(liang) 戰”，展開艱苦卓絕的鬥爭(zheng) ，每六人中就有一人犧牲，為(wei) 中華民族的生存與(yu) 解放做出了不可磨滅的曆史貢獻。同時，在那血雨腥風的年月裏，在那艱難困苦的條件下，龍、赤兩(liang) 縣依然沒有忘記興(xing) 辦教育，沒有忽視對後代的培養(yang) 。本文試就“兩(liang) 戰”時期，龍、赤兩(liang) 縣根據地和邊緣地區開展的紅色教育作一扼要的整理，以期再現當年的曆史情狀。

一、龍赤聯合縣的抗日教育和遊擊教育

1、曆史背景：1937年“盧溝橋事變”爆發後，日本全麵侵華。1937年7月21日和22日，赤城、龍關(guan) 兩(liang) 縣相繼淪陷。1938年6月，宋時輪、鄧華率領的八路軍(jun) 第四縱隊，經海陀山奔赴冀東(dong) ，支援冀東(dong) 人民的大暴動，返回時，路經龍門所和赤城，日寇盤踞的赤城縣城第一次解放，四縱隊在赤城境內(nei) 播下了革命的火種，為(wei) 平北抗日根據地的開辟奠定了基礎。1938年9月29日至11月6日，黨(dang) 中央在延安召開了六中全會(hui) ，提出了“鞏固華北，發展華中”的抗戰方針。冀熱察區黨(dang) 委根據中央軍(jun) 委的指示，提出了“鞏固平西，堅持冀東(dong) ，開辟平北”三位一體(ti) 的戰略構想。平北，是指北平北部，熱河西部，張家口的北、東(dong) 、東(dong) 南部地區，即：昌平、密雲(yun) 、順義(yi) 、灤平、豐(feng) 寧、沽源、張北、宣化、崇禮、懷來、延慶、赤城、龍關(guan) 等地。平北根據地以龍、赤為(wei) 中心，以海陀山為(wei) 依托，是三塊根據地麵積最大，涵蓋人口最多，軍(jun) 事戰略地位最為(wei) 突出的地區，它猶如一把鋒利的尖刀直插華北的心髒。如果將平西、冀東(dong) 、平北三塊根據地聯為(wei) 一體(ti) ，將有力地牽製北平、熱河、蒙疆，即：北京、承德、張家口大量的侵華日軍(jun) ，並對三座城市構成嚴(yan) 重的軍(jun) 事威脅。為(wei) 實現冀熱察區黨(dang) 委提出的戰略構想，1939年至1940年，我黨(dang) 派出部分幹部深入海陀山區，化妝成各種不同身份的社會(hui) 人士，秘密聯係群眾(zhong) ，宣傳(chuan) 黨(dang) 的抗日救國主張，建立地方武裝。1940年5月，在海陀山腹地的紀寧堡率先成立起第一個(ge) 抗日民主政權——龍赤聯合縣。龍赤聯合縣的建立，為(wei) 日後平北地委和平北軍(jun) 分區的建立和進駐海陀山腹地，奠定了良好的基礎。1941年6月，平北地委和平北軍(jun) 分區在海陀山腹地相繼成立。地委駐地西坡，軍(jun) 分區駐地朱家溝，教導隊駐地南、北碾溝。之後，又有龍延懷聯合縣、龍崇赤聯合縣、赤源（赤城、沽源）聯合縣建立，形成了以龍關(guan) 、赤城為(wei) 中心的圓形地域，令侵華日軍(jun) 既恨之入骨，又無可奈何。平北抗日根據地所屬各聯合縣成立後的第一要務，是開拓、發展基層政權組織，培養(yang) 、發展地方武裝力量，鞏固、壯大民主根據地。然而，各聯合縣在極其艱難困苦的條件下，在抓好武裝力量和基層組織建設的同時，沒有忘記抓好興(xing) 辦教育工作。

2、成立組織，明確專(zhuan) 人主抓：在平北地委的統一領導下，各聯合縣政府都設立了民教科。1941年之後，民政和教育分設，改稱民政科和教育科。龍赤聯合縣首任民教科長蘇景一。之後，又有童明遠、郭步堂、喬(qiao) 佩玉任民教科長。改稱教育科以後，高子揚任科長。民教科的主要任務，一是抓好根據地的民政工作；再一是抓好青年農(nong) 民的掃盲和文化普及工作，提高農(nong) 民投身抗日救國的積極性；三是努力創造條件，興(xing) 辦抗日小學和遊擊小學，對少年兒(er) 童進行紅色教育，發動青少年參與(yu) 到抗日救亡的運動中來。1945年1月，由於(yu) 抗戰需要，龍赤聯合縣解散，恢複赤城縣和龍關(guan) 縣建製。喬(qiao) 佩玉任赤城縣教育科長；李常文任龍關(guan) 縣教育科長。1945年9月，抗戰勝利後，到1947年6月，解放戰爭(zheng) 進入最艱難的時候，喬(qiao) 佩玉、嶽先枝任赤城縣教育科長；李常文、傅洪任龍關(guan) 縣教育科長。

蘇景一、童明遠是龍赤聯合縣教育係統最早的共產(chan) 黨(dang) 員。二位科長認真貫徹毛主席在《新民主主義(yi) 論》中，關(guan) 於(yu) 文化教育工作“民主的、科學的、大眾(zhong) 的”方針，突出教育為(wei) 抗戰服務，適應戰爭(zheng) 需要的精神。1942年，在紀寧堡村創辦起第一所抗日小學，在校學生30人，之後，在東(dong) 興(xing) 堡、前孤山等村辦起抗日小學。1943年，龍赤聯合縣政府又在裏長溝、跳石河、大廟子、元通寺、後孤山、平地等村，陸續建起抗日小學。到1943年9月，龍赤聯合縣共建起抗日小學9所。還在根據地邊緣地區和遊擊地區，建起遊擊小學若幹所。

3、教育少年兒(er) 童投身到抗日鬥爭(zheng) 中去：在抗日民主政府的領導下，抗日小學和遊擊小學除了學習(xi) 文化基礎課以外，還成立起兒(er) 童團，組織少年兒(er) 童站崗、放哨、查路條，查漢奸，宣傳(chuan) 抗日主張。紀寧堡是龍赤聯合縣政府所在地，紀寧堡小學是抗日小學的樣板，聯合縣采取多種措施，將小學辦好。從(cong) 延安來的大學生艾女士，本在聯合縣宣傳(chuan) 部工作，縣委將其調入紀寧堡抗日遊擊小學當教師。紀寧堡本來就是個(ge) 小山村，聯合縣設立以後，縣委、縣政府機構和地方民兵組織均設立於(yu) 紀寧堡，造成房屋特別緊缺，聯合縣政府克服困難，擠出房屋，為(wei) 抗日小學解決(jue) 教室和老師的辦公室用房。1943年，是平北抗日根據地最為(wei) 艱苦的年月，日本人除了經濟封鎖以外，還組織大兵團前來圍剿、掃蕩，日本的飛機三天兩(liang) 頭前來轟炸。艾老師為(wei) 了躲避敵機的襲擾，確保兒(er) 童的安全，她在與(yu) 北碾溝接壤的一座山溝內(nei) ，選擇地勢比較平坦，樹木稠密、森然的地方，開辟為(wei) 小學的野外教室，她請八路軍(jun) 戰士給做了一塊黑板，掛在一顆比較粗壯的樹幹上，小學生自備凳子，坐在樹林內(nei) 繼續上課學習(xi) ，這就是紀寧堡小學之所以稱為(wei) “抗日小學”的思想內(nei) 涵。在日本人飛機天天前來轟炸的日子裏，艾老師帶領小學生天天在樹林裏上課，幾乎沒有間斷過學習(xi) 的日程。小學生學習(xi) 的內(nei) 容，基本上是以識字教學為(wei) 主，識字之餘(yu) ，艾老師將在宣傳(chuan) 部收集到的根據地軍(jun) 民中湧現出來的英雄和模範人物的事跡，編寫(xie) 成教材，講解給學生聽。如：地雷大王王文奎，民兵英雄何金海，女黨(dang) 員張秀英，巾幗英雄楊玉蓮的故事，孩子們(men) 受到了深刻的抗日思想和英雄行為(wei) 的教育。1945年3月18日，平北地委發出通知，在根據地各聯合縣開展向擁軍(jun) 模範趙順學習(xi) 的運動。龍赤聯合縣委宣傳(chuan) 部，編印了《趙順歌》，艾老師將《趙順歌》選為(wei) 小學生學習(xi) 的教材，不僅(jin) 讓小學生學習(xi) ，還要求學生背頌，然後，走家串戶，通過《趙順歌》，宣傳(chuan) 趙順擁軍(jun) 優(you) 屬的事跡。她還組織學生學唱抗日歌曲，將兒(er) 童團組織起來扭秧歌、打霸王鞭，向群眾(zhong) 、向社會(hui) 宣傳(chuan) 抗日英雄、勞動模範的先進事跡，宣傳(chuan) 共產(chan) 黨(dang) 的抗日主張和抗日救國的道理，培養(yang) 學生的愛國主義(yi) 精神和愛恨情仇的意識理念。

龍赤聯合縣還在根據地的邊緣地區，兩(liang) 麵政權的遊擊區，興(xing) 辦遊擊小學——敵人來了，就停止教學，或者轉移至深山僻靜的地方進行教學。通過遊擊小學，向民眾(zhong) 宣傳(chuan) 抗日救國和救亡圖存的思想。民教科還在兩(liang) 麵政權的農(nong) 村小學課本中，增添抗日的內(nei) 容，對學生進行反奴化教育。組織男女青壯年到遊擊小學參加識字班，上夜校，學文化，學唱抗日歌曲。

龍赤聯合縣委宣傳(chuan) 部向各抗日小學、遊擊小學提出明確要求，要求在少年兒(er) 童中開展“五不”運動，即：“不上鬼子的當；不念鬼子的書(shu) ；不告訴鬼子實話；不替鬼子辦事；不做鬼子的亡國奴。”要求學生學會(hui) 、頌唱《查路條》歌：“同誌我問你，你到哪裏去？出門的路條兒(er) ，你可帶著哩？掏出來看看，拿出來看看，才讓你過去，咳，才讓你過去。”《做軍(jun) 鞋》更成為(wei) 兒(er) 童唱頌的歌謠：“王大娘，汗直淌，油燈下麵做鞋忙。飛針走線手藝強，做出軍(jun) 鞋一雙雙。送給山裏八路軍(jun) ，穿在腳上打財狼。”

……

1945年5月，《擁軍(jun) 模範趙順》，被平北地委推薦給各聯合縣，做為(wei) 全民學習(xi) 的內(nei) 容。各抗日小學、遊擊小學，都把《擁軍(jun) 模範趙順》做為(wei) 教材，不僅(jin) 讓學生學，還要求學生吟誦。內(nei) 容是：“侯莊小山村，老人叫趙順。人稱趙五爺，事跡人人讚。率領他全家，事事走在前。公糧率先交，支前不怠慢。偵(zhen) 察敵偽(wei) 軍(jun) ，情報聯絡站。軍(jun) 政過往人，接待稱方便。物資堅壁好，石洞最妥善。掩護傷(shang) 病員，長期經考驗。早晨背進山，窩棚備茶飯。夜晚背回家，日夜不厭煩。粥餅喂親(qin) 人，自家糠菜咽。有時來敵情，溝洞藏病員。戰士傷(shang) 病重，醫藥有時斷。遠近尋土方，草藥勤采辦。傷(shang) 員康複了，安全轉前線。人人齊稱頌，擁軍(jun) 老模範。”

二、為(wei) 發展抗戰教育而殉職的曹一川

龍赤聯合縣興(xing) 辦抗日小學走在了平北抗日根據地的前列，給各聯合縣樹立了榜樣。1944年11月中旬，龍赤聯合縣縣委決(jue) 定，在海陀山區的上轎子村開辦民校教員訓練班，培訓教師和區幹部，旨在將紀寧堡小學的辦學經驗推向全縣各區，尤其是在遊擊區，進一步推開遊擊辦學的經驗。30多名學員集中在上轎子村接受培訓，不料被叛徒告密，11月20日淩晨，後城據點滿洲軍(jun) 一個(ge) 營包圍了上嬌子村，將二區民教助理曹一川和30多名學員包圍在一個(ge) 院子內(nei) 。曹一川為(wei) 掩護學員轉移，被敵人抓捕，於(yu) 次日，被殺害於(yu) 後城。

曹一川，男，原名曹克敏，北京市密雲(yun) 區黃土壩村人，1914年出生，家庭比較富裕，自幼飽讀詩書(shu) ，受到良好的教育。1931年，密雲(yun) 縣高等小學堂畢業(ye) 後，受聘到長城關(guan) 口曹家路教書(shu) 。1933年，長城抗戰失敗，密雲(yun) 被劃入所謂“非武裝區”。1937年，盧溝橋事變爆發後，日寇占領密雲(yun) ，曹克敏無法在曹家路教學，回到黃土坎村創辦私塾，教授村民子弟，宣傳(chuan) 抗日愛國思想，抵禦日寇的奴化教育。1940年夏，曹克敏覺得開辦私塾宣傳(chuan) 抗日救國的效果來得慢，效果也有限，不如自己親(qin) 自投身到抗日救國的鬥爭(zheng) 中去。時逢，我八路軍(jun) 挺進平北，開辟豐(feng) 灤密抗日根據地，黃土坎村成了抗日遊擊區。在地下黨(dang) 組織的教育引領下，曹克敏參加革命，成為(wei) 我地下交通員。1941年，曹克敏化名曹一川，以教書(shu) 先生為(wei) 掩護，出任豐(feng) 灤密三區教育助理，為(wei) 我根據地作了大量的秘密工作，經常往來於(yu) 敵我之間，引起敵特注意，兩(liang) 次被捕，但因定罪無據，兩(liang) 次均被釋放。我組織部門認為(wei) 曹一川身份有可能要暴露，將會(hui) 為(wei) 革命事業(ye) 帶來危險。1942年初，調曹一川去往平北，分配到龍赤聯合縣公安科工作，改名林森。他機智、銳利，在鋤奸反特鬥爭(zheng) 中，做出很大的貢獻。1943年，調任龍赤聯合縣二區任民教助理。1944年11月20日，曹一川被敵人抓捕後，關(guan) 押在後城敵據點內(nei) ，曹一川自稱姓範，想瞞過敵人。但偽(wei) 大鄉(xiang) 職員中，有一個(ge) 曾在龍赤聯合縣公安科舉(ju) 辦的培訓班接受過培訓，後投敵，一眼就認出他是八路軍(jun) 公安科的幹部。日偽(wei) 軍(jun) 立即對曹一川嚴(yan) 刑審訊，拒不招供，敵人將其殺害於(yu) 東(dong) 門外，時年30歲。

請看《晉察冀日報》1945年2月6日，記者光華寫(xie) 的報道。標題為(wei) ：“赤城民族烈士曹一川被敵剜眼刺腹壯烈殉國，臨(lin) 死猶高呼：打倒日本帝國主義(yi) ”。

赤城訊：去年11月20日，不幸被敵捉往後城的曹一川同誌（縣政府公安科員），日本營長問他是幹什麽(me) 的？他蔑視不理，旁邊一個(ge) 漢奸插嘴說：“營長問你是幹什麽(me) 的？”曹一川同誌就氣憤地對他說：“我是抗日的，你是幹什麽(me) 的？你們(men) 這些狗東(dong) 西還有臉問我！”漢奸被罵得沒臉開口了，日本營長卻奸滑地笑道：“沒關(guan) 係的，不殺你，你要好好的說。”曹一川同誌嚴(yan) 厲地看著敵人和漢奸，使他們(men) 臉色都變了，他高聲大叫“你殺了我，你殺不了全中國人，將來你們(men) 這些狗日的都得死在中國人手裏！”他罵不絕口，銳利的眼光刺痛日本營長的心，敵人越發不安了、惱怒了，就殘忍地剜去了他的眼睛，但曹一川同誌一點也沒有表示怕疼，反而罵得更凶了：“為(wei) 抗日，為(wei) 革命誓死不屈，你們(men) 這些狗日的，拿出我的心來看看！”

最後，敵人感到利誘威逼都不行了，就把曹一川同誌拉到街上去槍殺，當時，曹一川同誌在街上高喊：“打倒日本帝國主義(yi) ”的口號，直到敵人把刺刀穿在他的肚子裏，他還在高聲喊：“中華民族解放萬(wan) 歲！中國共產(chan) 黨(dang) 萬(wan) 歲！”曹一川這種壯烈的行為(wei) 感動得漢奸偽(wei) 軍(jun) 們(men) 都流下了慚愧的眼淚，許多老百姓都暗暗哭泣起來。

曹一川犧牲後，中共龍赤聯合縣委號召全縣黨(dang) 員學習(xi) 他堅強不屈的鬥爭(zheng) 精神，並經平北地委批準，追認他為(wei) 中國共產(chan) 黨(dang) 黨(dang) 員。

三、康玉輝興(xing) 學罹難的真相

1945年9月，龍赤兩(liang) 縣第一次獲得解放，兩(liang) 縣的人民政府便著手整頓、恢複全縣的教育工作。恢複教育遇到的第一個(ge) 難題，就是缺乏師資，同年10月，分別對日偽(wei) 時期的留用人員，進行篩查，對那些具備初步文化知識的人員，予以留用，將他們(men) 組織起來，進行師資培訓，學習(xi) 人民民主政策，學習(xi) 文化知識，進行思想改造，結業(ye) 後充實到教師隊伍中去。1946年初，僅(jin) 赤城縣就恢複小學80多所。

1、赤城玉輝小學：明正統六年（1441年），楊洪於(yu) 此建梯雲(yun) 書(shu) 院。正統十四年，“土木事變”，北路八城遭毀，梯雲(yun) 書(shu) 院隨之毀棄。明景泰六年，葉盛建社學於(yu) 此，並複建書(shu) 院，名“望雲(yun) 書(shu) 院”，後毀棄。康熙二十五年（1686年），上北路駐赤城堡理餉同知汪之濤從(cong) “望雲(yun) 書(shu) 院”截取部分房舍，再捐出自己的俸祿，辦起赤城義(yi) 學。乾隆四十年，赤城知縣周學淵，捐銀四百兩(liang) ，地一頃五十六畝(mu) ，再次恢複興(xing) 建“梯雲(yun) 書(shu) 院”。乾隆五十八年，知縣戴允升複改為(wei) “望雲(yun) 書(shu) 院”。同治元年（1862年），知縣薑由軾，對書(shu) 院房舍再次進行加修，再改稱“梯雲(yun) 書(shu) 院”。清末，赤城縣知縣羅毓祥，在此辦起高等小學堂。民國二十年，設為(wei) 縣立城區小學校，後改為(wei) 兩(liang) 級小學校。日偽(wei) 統治時期，仍為(wei) 兩(liang) 級小學校。1946年初，上級調康玉輝擔任兩(liang) 級小學的副校長，同年8月18日，康玉輝罹難，追認為(wei) 革命烈士。1948年，赤城縣人民政府，為(wei) 紀念康玉輝烈士，將赤城兩(liang) 級小學改名為(wei) “赤城縣玉輝完小”。

2、康玉輝罹難過程：康玉輝，河北易縣人。1919年，出身於(yu) 貧苦的農(nong) 民家庭。1938年，在易縣參加革命工作，投身到抗日鬥爭(zheng) 中去，1939年，加入中國共產(chan) 黨(dang) 。1944年，在赤城縣貿易商店，即萬(wan) 合隆的前身，做商貿工作，擔任商店副經理。1946年初，調赤城縣兩(liang) 級小學任副校長。康玉輝任副校長時，組織學生在蔡木溝開墾十幾畝(mu) 校田，開展勤工儉(jian) 學活動，旨在以校田收入提高學校的自我生存能力。

1945年10月，赤城縣對日偽(wei) 留用人員進行師資培訓後，11月，再組織舉(ju) 辦第二期培訓。赤城縣委宣傳(chuan) 部為(wei) 組辦單位，成立培訓班，學校設在今玉輝小學對麵的孔廟裏。赤城縣委宣傳(chuan) 部部長傅漢黎兼任校長，學員約50多人。師訓班辦了3個(ge) 月後，老區派來學習(xi) 的區幹部、小學教師都回到原單位工作，年齡較大的新學員，培訓結束後，則分配到各區參加工作，還有10多人參加了解放軍(jun) 。年齡小的學員繼續學習(xi) ，改稱師範班。由於(yu) 人數比較少，師範班附設在兩(liang) 級小學內(nei) ，兩(liang) 級小學隻負責文化課教學，學員的管理仍由縣委宣傳(chuan) 部負責。縣委宣傳(chuan) 部派遣女幹部劉瑾華擔任示範班的校長，但不住校，有什麽(me) 事，由學員朱奎找校長請示和匯報。師範班的學員多數來自赤城、龍門所、獨石口、樣田和後城。龍門所的學員朱奎歲數比較大，思想也積極進步，被劉瑾華秘密培養(yang) 為(wei) 積極分子，並於(yu) 1946年4月加入了中國共產(chan) 黨(dang) ，之後，又發展了郭明、蔡培元入黨(dang) 。三個(ge) 學生黨(dang) 員成為(wei) 師範班依靠的進步力量。之後，又發展了李如寶、李如文、李中立三名學員入黨(dang) 。師範班的六名黨(dang) 員秘密成立起黨(dang) 小組。宋奎擔任小組書(shu) 記，公開身份是班長、學生會(hui) 主席。1946年8月16日，劉瑾華校長召集六名學生黨(dang) 員開會(hui) ，傳(chuan) 達上級指示：赤城師範班的人數少，經費不足，上級決(jue) 定合並到察哈爾省師範（宣化師範）學習(xi) ，合並工作的具體(ti) 事宜由康玉輝同誌負責，六名黨(dang) 員協助。

1946年8月18日，由康玉輝副校長帶隊，送學員到宣化。行前，康玉輝作了動員，本著自願的原則，願意去的報名，不願意去的留下。報名的約30多人，其中有兩(liang) 位女同誌：嶽鳳英，樣田人，郭丹桂，赤城人。臨(lin) 行前，康校長派宋奎帶領5名隊員提前走（打前站），到大嶺堡安排住宿，提前燒開水。六個(ge) 隊員中有四名黨(dang) 員：宋奎、蔡培元、李中立、×××，還有二名校役（學校的勤雜人員，其中一名姓饒，赤城南大村人）。6名先遣隊員早7點出發，上午10點左右到達大嶺堡，找到村幹部，安排妥住宿的地方，燒好開水，等待大隊人馬的到來。時近中午，依然不見大隊人馬的身影，宋奎帶人原路返回去迎接學員隊伍。當走到剪子嶺下的半山溝時，遇到大嶺堡村一位老鄉(xiang) ，問見到一支學生的隊伍沒有？老鄉(xiang) 說沒有遇到，但聽到南梁上有槍聲。宋奎、李中立、蔡培元三人到南梁上尋找。遇到一個(ge) 人隻穿短褲，赤裸著上身，臉色煞白，用上衣捂著右肩膀，上衣和半個(ge) 身子都被鮮血染紅了，跌跌撞撞向大嶺堡方向走來，宋奎上前詢問，負傷(shang) 的人介紹說，自己姓周，是赤城縣郵電局的局長，碰到土匪了，被土匪打傷(shang) ，要求快救救他。宋奎問見到康玉輝校長沒有？周局長說，你們(men) 康校長被土匪給打死了。宋奎等學員把周局長護送到大嶺堡村，找村幹部，用擔架送到三岔口的區公所。宋奎等學員將康玉輝校長被土匪打死的消息，向區公所作了匯報，要求向上級反映情況。之後，宋奎等幾名學員原路返回去尋找康校長的遇難地。宋奎很警覺，他和李中立前麵走，蔡培元和村幹部及老鄉(xiang) 帶著擔架隔段距離後麵走，以防不測。他們(men) 找到康校長遺體(ti) 時，康校長俯臥在山坡上，身下一灘血跡，子彈是從(cong) 胸前打進去的，鮮血流盡而犧牲。犧牲時，康玉輝年僅(jin) 27歲。此時，天色已經黃昏。宋奎他們(men) 抬著康校長順著山溝往赤城方向走去，一會(hui) 兒(er) 時間，縣大隊的同誌趕來支援。當搜尋隊伍回到赤城縣城時，已經是半夜時分。

第二天，縣裏召開追悼大會(hui) ，縣政府秘書(shu) 史萬(wan) 修撰寫(xie) 挽聯：“以眼還眼，以牙還牙”。稱讚康玉輝為(wei) 革命事業(ye) 而犧牲，是英雄，是革命烈士。找到康玉輝烈士的四位學員，是“小勇士”。追悼會(hui) 後，第三天，這些學員由老教師郭養(yang) 田等護送，改道長安嶺到沙城，坐火車到宣化。宣化師範當時有兩(liang) 個(ge) 短訓班，每班60人左右。

事後查明，殺害康玉輝的，由楊艾帶領的所謂國民黨(dang) “華北青年先遣軍(jun) ”所為(wei) 。

楊艾，龍關(guan) 縣周村人。1941年任龍崇赤聯合縣一區衛隊副隊長。1942年在韓莊叛變，任日偽(wei) 龍關(guan) 特務隊長。1945年龍關(guan) 第一次解放時，被抗日軍(jun) 民抓獲，因看管不嚴(yan) 逃脫。之後，與(yu) 國民黨(dang) 頑偽(wei) 人員馮(feng) 占亭、韓亮、宋者升、張文等十餘(yu) 人勾結在一起。在龍關(guan) 李家窯村起獲抗日軍(jun) 民堅壁清野時藏匿的8支步槍。1946年，被國民黨(dang) 任命為(wei) “華北青年先遣軍(jun) ”，楊艾自任隊長。在龍關(guan) 辛窯、八裏莊殺害村幹部張全、武珍等，破壞龍關(guan) 縣的土地改革。1946年8月，楊艾得到情報，在剪子嶺伏擊打傷(shang) 了周局長，殺害了康玉輝。原來，赤城縣委擔心康玉輝帶領30多名學員徒步宣化要走三四天路，路上學員的安全和對學員的管理都是個(ge) 問題，就秘密派遣郵電局周局長協助康玉輝護送學員。當學員隊伍走到山高林密的剪子嶺時，康玉輝要求學員隊伍放緩行軍(jun) 速度，由他和周局長在前麵探路，結果被楊艾和湯占庭給打死打傷(shang) ，釀成悲劇，但學員隊伍則毫發無損。

解放戰爭(zheng) 時期，楊艾領導的“華北青年先遣軍(jun) ”改編為(wei) 國民黨(dang) 龍關(guan) 縣保警隊，到處為(wei) 非作歹，禍害我農(nong) 村基層組織和地方民兵組織，不久，被龍關(guan) 縣大隊集中力量殲滅，楊艾隻身逃往壩上。1951年被抓獲，1959年1月27日被依法處決(jue) 。

3、師範班的去向：1946年9、10月間，國民黨(dang) 集中第11、12戰區主力部隊東(dong) 西夾擊張家口時，宣化師範短訓班的學員都轉移到淶源縣吉河村。短訓班120多名學員，再加上赤城30多名學員，共計150多名。在轉移的旅途中，有吃不起苦，受不起累，中途掉隊逃回家鄉(xiang) 的；有畏懼國民黨(dang) 凶險，革命意誌不夠堅定，放棄信念，不知逃往何處的；有路途生病，生死不明的。總之，一路“跌打損傷(shang) ”，到達目的地後，已經不足百人。在吉河村學習(xi) 不足2個(ge) 月，都從(cong) 事了革命工作，多數人為(wei) 部隊補了員，成為(wei) 部隊急需的低層幹部。宋奎於(yu) 1947年1月，參加了人民解放軍(jun) 察哈爾省軍(jun) 區獨立4旅第3團。在解放戰爭(zheng) 中，受到培養(yang) 與(yu) 鍛煉，曆任團、師、軍(jun) 保衛處保衛幹事，1950年10月，第一批入朝作戰，參加了抗美援朝戰爭(zheng) 。1964年6月，轉業(ye) 到天津四機部712廠任保衛部長，1980年離休。

4、建國前後龍赤兩(liang) 縣教育的發展：“兩(liang) 戰”時期，平北地委所屬各聯合縣以及解放戰爭(zheng) 時期的龍關(guan) 縣、赤城縣，赤南縣、赤北縣都對教育工作給予了高度的重視，特別是幾期師資培訓班的舉(ju) 辦，為(wei) 建國前後赤城縣、龍關(guan) 縣教育的發展奠定了堅實的基礎，帶來了建國後龍赤兩(liang) 縣教育的較快發展。據不完全統計，1949年，赤城縣有小學91所，龍關(guan) 縣有小學87所。其中：赤城縣有高小41所，全縣小學在校生4316人；龍關(guan) 縣有高小32所，全縣小學在校生3782人。到1952年，赤城縣小學增加到306所，其中高小（完小）125所，全縣入學兒(er) 童16822人。到1960年，赤城縣（含龍關(guan) 縣）小學發展到443所，其中完小211所，全縣小學1041個(ge) 教學班，在校生24971人。

龍赤兩(liang) 縣小學教育的發展，與(yu) 我黨(dang) 在“兩(liang) 戰”時期對教育的重視具有密切的關(guan) 係，是我黨(dang) 幹部群眾(zhong) 艱苦奮鬥結下的革命碩果。

作者簡介：孫登海，赤城縣職教中心原黨(dang) 支部書(shu) 記。出版學術專(zhuan) 著兩(liang) 部，學術論文十多萬(wan) 字。