晉察冀邊區教育在張家口，說的是20世紀1945年8月至1946年10月一年多的時間的曆史，召開晉察冀邊區教育在張家口專(zhuan) 題研討會(hui) 並編輯以晉察冀邊區教育在張家口為(wei) 主要內(nei) 容的《察哈爾文化研究·第10集》是張家口日報社、張家口市第十中學、張家口米兰足球国际俱乐部官网與(yu) 張家口新聞工作者協會(hui) 化達成的共識。這次研討會(hui) 和《察哈爾文化研究·第10集》從(cong) 2021年開始籌備至今，其間恰逢黨(dang) 的二十大勝利召開，讓我們(men) 更覺得：

晉察冀邊區教育在張家口專(zhuan) 題研討的選題不一般

晉察冀邊區首府在張家口的一年，熟悉那段曆史的人都知道，二戰結束了，全世界人民在慶祝勝利，建設和平，蘇聯與(yu) 歐美戰勝國在瓜分勢力範圍，造成戰後兩(liang) 大陣營的冷戰。國民政府領導的國統區，人民在慶祝勝利，國民黨(dang) 卻在發接收大財，準備發動內(nei) 戰。唯有中國共產(chan) 黨(dang) 領導解放區，老百姓唱著“解放區的天是明朗的天……”忘我的建設自己的家園。這個(ge) 時期的張家口，正在黨(dang) 中央和中共晉察冀邊區黨(dang) 委的領導下展開新民主主義(yi) 城市建設的偉(wei) 大實踐，建設“人民的城”。其中，首當其衝(chong) 的任務就是偽(wei) 蒙疆奴化教育，大力推進民辦、公助、普及教育的方針。僅(jin) 一年，張家口市的小學校就發展到52 所，大中學校 15 所，同時延續各抗日利用市區較為(wei) 先進的硬件設施建起社會(hui) 大學積極推動冬學，使工人學校、婦女民校、兒(er) 童夜校等星羅棋布，遍布全市。從(cong) 延安、阜平轉遷而來的各類抗日名校和文化藝術人才迅速的提升了整個(ge) 邊區及張家口的教育文化水平，形成了新民主主義(yi) 社會(hui) 教育從(cong) 農(nong) 村走向城市，並與(yu) 城市先進教育設施交匯的良好局麵。

抗日根據地的“土包子”辦教育，贏得了接管改造，創新發展的雙贏，震撼了國統區。平津及重慶的大中學生紛紛來張求學，僅(jin) 華北聯大就有三百餘(yu) 名來自平津的新生，邊區行政幹部學校 80% 的學生來自國統區。來自美國的女記者柯來就曾報道當時張家口社會(hui) 教育的空前盛況。說：“張家口現已成一座文化城……小學於(yu) 每日放學後，接開婦女補習(xi) 班”“我曾……親(qin) 見每一工廠均開班教工人學習(xi) 讀書(shu) 寫(xie) 算……市內(nei) 有公共圖書(shu) 館一所……在張家口無論貧富，有閑無閑，均有學習(xi) 最低限度基本學識的機會(hui) ”。

“重要的是成為(wei) 偉(wei) 大，而不是顯得偉(wei) 大”（羅曼·羅蘭(lan) ），晉察冀邊區教育在張家口，開篇是：一座瘡痍滿城的失地，一年布滿荊棘的時光。結語是：一所所學校亭亭而立，一批批人才脫穎而出。這些，國統區做不到，美歐強國做不到；資本世界的新聞人柯來想不到，看到，說到了。因為(wei) ，中國共產(chan) 黨(dang) 秉持的是為(wei) 人民服務的宗旨，晉察冀教育在張家口是我們(men) 黨(dang) 在收複的失地貫徹這一宗旨的“試驗田”。也就是在張家口成為(wei) 晉察冀邊區首府不到一年前，毛澤東(dong) 主席在延安窯洞發表《為(wei) 人民服務》的演講，追悼因公殉職的警衛戰士張思德，為(wei) 人民服務這一口號開始做為(wei) 宗旨響徹全黨(dang) 。中國共產(chan) 黨(dang) ，黨(dang) 領導的八路軍(jun) 、新四軍(jun) 及其後來的人民解放軍(jun) ，就是在這一宗旨的激勵下，與(yu) 全中國人民一道浴血奮戰，贏得了民族獨立解放的大業(ye) 。晉察冀邊區的教育在張家口，就是這一偉(wei) 大事業(ye) 的一部分。今天，我們(men) 在黨(dang) 開辟馬克思主義(yi) 中國化時代化新境界，進一步強調堅持以人民為(wei) 中心發展教育的現實條件下，專(zhuan) 題研討晉察冀邊區的教育在張家口，總結曆史經驗，探索時代路徑，其意義(yi) 當然而然非同一般。

晉察冀邊區教育離開張家口之後的傳(chuan) 承不一般

傳(chuan) 承是中華民族最優(you) 秀的品格。中華文明之所以能在世界四大古文明體(ti) 係中唯一流傳(chuan) 至今，就是源於(yu) 中華民族勇於(yu) 、長於(yu) 、善於(yu) 傳(chuan) 承的務實理念和文化精神。我們(men) 今天在這裏研討晉察冀邊區教育在張家口，正是源自於(yu) 她當年播撒下的種子，傳(chuan) 承於(yu) 中華大地，結下的累累碩果。

教育對於(yu) 一個(ge) 政黨(dang) 、一個(ge) 民族、一個(ge) 國家、一支軍(jun) 隊的重要性，中國共產(chan) 黨(dang) 懂得，侵略者、反動派也懂。日偽(wei) 蒙疆政權成立的第一件事，就是對察哈爾及張家口實行奴化教育；國民黨(dang) 撕毀國共停戰協議，第一個(ge) 進攻張家口絕不僅(jin) 僅(jin) 是一城一地的得失，他們(men) 計較的是他們(men) 眼中的“第二延安”——張家口，恐懼的是晉察冀邊區的教育在張家口似百萬(wan) 雄師集結，如芒在刺。他們(men) 深知，要將中共領導的解放區教育扼殺在搖籃中，當務之急是拔掉晉察冀邊區首府張家口這根插在京蒙晉察冀中間的心頭大患。

“我們(men) 共產(chan) 黨(dang) 人好比種子，人民好比土地”（毛澤東(dong) ）。麵對國民黨(dang) 反動派的瘋狂進攻，晉察冀邊區首府張家口的教育並沒有終結，雖然曾經孕育他的熱土暫時被占領，但種子已經深埋在人民的心中，有人民的地方就有熱土，心中的種子無論在哪裏都會(hui) 發芽、出土，茁壯生長。77年過去了，當年改造重生的學校、從(cong) 延安、阜平等地等地遷來和新建的學校，在我軍(jun) 主動撤離張家口後，隨著晉察冀邊區機關(guan) 和部隊轉戰南北，燎原紅色教育之火，一路走到新中國成立、社會(hui) 主義(yi) 建設、改革開放，新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設的今天。

回顧晉察冀邊區教育在張家口，擺明了一條真理：“人民是曆史的創造者，是真正的英雄”（習(xi) 近平）。抗日民主根據地的教育事業(ye) 是人民事業(ye) 的組成部分，當她與(yu) 廣大人民群眾(zhong) 不斷增長和深化的教育需求結合在一起，就擁有了蘊育、成長、壯大和傳(chuan) 承的無限生命力。中共晉察冀中央局和晉察冀民主政府堅持為(wei) 人民服務，推動晉察冀教育在張家口走向新生並經驗未來。當人民的教育麵臨(lin) 內(nei) 戰威脅，中共晉察冀中央局和晉察冀民主政府心係人民安危，臨(lin) 危不亂(luan) ，用生命和鮮血掩護學校安全轉移，確保人民教育的家當安然無損，師生安然無恙，而我們(men) 的學校無論走到哪兒(er) ，駐在哪兒(er) ，都得到人民群眾(zhong) 無私給予的衣食、課堂和安全保障，在轉移中化險為(wei) 夷，在遷徙中壯大成長，在陰霾下保存火種，在堅守中屹立不倒。按照“重要的是成為(wei) 偉(wei) 大”的邏輯再次標定，作為(wei) 人民教育的播火、踐行、傳(chuan) 承，晉察冀教育在張家口服務人民，依靠人民，贏得了抗日戰爭(zheng) 、人民解放戰爭(zheng) 戰地教育、根據地教育以及新中國、改革開放、新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育事業(ye) 代代傳(chuan) 承的累累碩果。

回味、品味這豐(feng) 碩的果實，讓我想起64年前，在張家口駐訓了8年的解放軍(jun) 通訊學院，奉調西安後舉(ju) 辦了隆重的新學院開學典禮。毛澤東(dong) 同誌親(qin) 筆題寫(xie) “全心全意為(wei) 人民服務”以致祝賀。據學院相關(guan) 領導介紹，毛澤東(dong) 同誌自從(cong) 在延安提出為(wei) 人民服務的口號，數次在不同場合題寫(xie) “為(wei) 人民服務”五個(ge) 大字，以示勉勵。黨(dang) 的七大，“全心全意為(wei) 人民服務”被寫(xie) 入黨(dang) 章後，為(wei) 解放軍(jun) 通訊學院這所從(cong) 蘇維埃根據地走出來的軍(jun) 校校典之際，題寫(xie) 帶有“全心全意”“為(wei) 人民服務”幾個(ge) 大字，是他老人家唯一的一次。老人家是通過非同以往的表達揭示全心全意為(wei) 人民服務是中國共產(chan) 黨(dang) 不懈奮鬥的根本宗旨，闡釋全心全意為(wei) 人民服務是從(cong) 更深的層次，更寬的領域，提出教育為(wei) 誰服務的更深理解和更高要求，激勵全黨(dang) 為(wei) 人民服務，全心全意，傳(chuan) 承未來，永恒不變。由此，晉察冀邊區的教育在張家口，堅持全心全意為(wei) 人民服務宗旨，並且堅持不懈，代代傳(chuan) 承和融入新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 教育事業(ye) 這一希望的田野，非同一般，更非同不一般。

晉察冀邊區教育在張家口問題的深入研究不一般

七十多年，彈指一揮間。黨(dang) 的二十大勝利召開，我們(men) 迎來了邁上全麵建設社會(hui) 主義(yi) 現代化國家新征程和向第二個(ge) 百年奮鬥目標進軍(jun) 的關(guan) 鍵時刻。學習(xi) 貫徹黨(dang) 的二十大精神，結合今天研討會(hui) 的主題，我認為(wei) 研究晉察冀教育在張家口的偉(wei) 大實踐，首要的問題是培養(yang) 什麽(me) 人，而培養(yang) 什麽(me) 人的問題，從(cong) 根本上將還是為(wei) 誰服務的問題。

我們(men) 所處的是中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設新時代，她的未來是實現中華民族的偉(wei) 大複興(xing) 。曆史唯物義(yi) 告訴我們(men) ，貫穿於(yu) 時代及其未來的一切社會(hui) 活動都是由人來完成，而人認識和利用自然、社會(hui) 的能力是伴隨著人的科學技術和文化水平的提高而提高的，而人認識和改造自然、社會(hui) 能力的提高是要通過教育來實現的。所以，為(wei) 人民服務必須是要為(wei) 人民的教育服務。對此，黨(dang) 的二十大政治報告在全麵總結黨(dang) 的十八大以來我國教育事業(ye) 取得偉(wei) 大成就的同時，進一步明確了“堅持以人民為(wei) 中心發展教育，加快建設高質量教育體(ti) 係，發展素質教育，促進教育公平”的戰略目標和基本要求。“辦好人民滿意的教育”再一次成為(wei) 全中國人民關(guan) 注，全體(ti) 中華民族關(guan) 注，全世界關(guan) 注中國、中華民族的熱點。

教育的終極指向從(cong) 來都是未來，未來從(cong) 來都是過去對現在，今天對明天的希望。晉察冀邊區教育事業(ye) 在張家口，做為(wei) 新民主主義(yi) 教育的實驗田，播下了希望的種子那是非同一般；傳(chuan) 承於(yu) 人民解放戰爭(zheng) 、社會(hui) 主義(yi) 建設、改革開放和新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 建設，收獲了希望的果實就更不一般；黨(dang) 的二十大做出“堅持教育優(you) 先發展”的戰略部署，晉察冀邊區教育事業(ye) 在張家口，將作為(wei) 紅色精神傳(chuan) 承在未來希望的田野上，絕對是不一般的不一般。

緬懷、回顧，研究和感慨之餘(yu) ，我們(men) 更要做好自己，做好包括紅色晉察冀及晉察冀教育在張家口在內(nei) 的晉察冀、察哈爾、張家口問題研究。要遵循黨(dang) 的二十大的精神，按照習(xi) 總書(shu) 記在報告中強調“不斷譜寫(xie) 馬克思主義(yi) 中國化時代化新篇章”時提出的“人民至上”“自信自立”“守正創新”“問題導向”“係統觀念”和“胸懷天下”六項要求策劃、選題、立項，收集資料、調查研究、分析演繹。全麵、深入、科學的發掘研究中華民族在察哈爾區域留下的曆史文化遺產(chan) ，萃取提煉中國共產(chan) 黨(dang) 全心全意為(wei) 人民服務，解放、建設晉察冀、察哈爾、張家口的成功經驗和正確理論。為(wei) 中國共產(chan) 黨(dang) 和中國人民正信心百倍推進中華民族從(cong) 站起來、富起來到強起來的偉(wei) 大飛躍插上曆史自信、文化自信、教育自信的翅膀。

作者簡介：劉文錦，張家口市米兰足球国际俱乐部官网常務副會(hui) 長、中共張家口市委宣傳(chuan) 部原常務副部長。