內(nei) 容提要：1945年至1946年，張家口成為(wei) 晉察冀邊區的首府，此期間徹底破除了日偽(wei) 時期的奴化教育，確立了新民主主義(yi) 教育方針，構建了新民主主義(yi) 教育體(ti) 係，為(wei) 張家口創建東(dong) 方模範城、文化城，做出了重要貢獻，成為(wei) 當時在城市推行國民教育的典範，也為(wei) 全國解放後的城市教育進行了有益的探索，積累了經驗。

主題詞： 張家口 晉察冀邊區首府 新民主主義(yi) 教育 國民教育

1945年8月23日，八路軍(jun) 收複了被日軍(jun) 侵占8年之久的張家口，9月，晉察冀邊區黨(dang) 政軍(jun) 領導機關(guan) 移駐張家口，張家口成為(wei) 晉察冀邊區的首府，至1946年10月撤離張家口的近一年時間裏，張家口的各項事業(ye) 都取得了舉(ju) 世矚目的成就，被民間稱為(wei) “東(dong) 方模範城”“文化城”與(yu) “第二延安”，其中教育事業(ye) 也成為(wei) 張家口曆史上最好的時期。此期間張家口的教育事業(ye) 之所以取得顯著的成績，與(yu) 當時采取的“大破大立”舉(ju) 措密切相關(guan) 。本文將就這方麵的情況作一回顧。

一、破除日偽(wei) “奴化教育”

日軍(jun) 侵占張家口後，為(wei) 了維護其血腥統治，實行文化侵略，大力推行奴化教育，先後在張家口設置了五個(ge) 專(zhuan) 門學校：蒙古高等學校、中央醫學院、蒙疆學院、交通學院、中央警察學校；五個(ge) 中等學校：師範學校、女子中學、回民商業(ye) 中學、商業(ye) 中學、日本中學，以訓練敵偽(wei) 官吏、偽(wei) 職員與(yu) 教員。還有24所小學：11所普通小學、1所扶輪小學、1所日本小學、4所回民小學等。日偽(wei) 統治者在這些學校中，大力推行“奴化教育”，以親(qin) 日防共、民族協和、發揚東(dong) 亞(ya) 道義(yi) 精神為(wei) 其教育方針。當時在中小學每周日文課占七至十小時以上，學生每日清晨舉(ju) 行升旗典禮，需要先向東(dong) 方遙拜，經過日軍(jun) 崗哨，必須向“皇軍(jun) ”敬禮，通過日本神社，必須鞠躬致敬。日軍(jun) 還從(cong) 日本派來大批青年人來張家口各類學校任教，向學生灌輸奴化思想，麻醉各族青年，消磨青年學生的祖國觀念和民族意識。

針對這種狀況，八路軍(jun) 收複張家口後，徹底摧毀了日偽(wei) 政權，鎮壓了偽(wei) 蒙古聯合自治政府與(yu) 偽(wei) 張家口市政府的頭子，對各類學校進行了清理，取締了日偽(wei) 幹部學校，在各學校取締了日偽(wei) 奴化教育教材，對中小學進行了徹底改造，從(cong) 根本上消滅了奴化教育的基礎。這種摧枯拉朽的“大破”，為(wei) 張家口收複後的新型教育掃清了道路，奠定了基礎。

二、創立“新民主主義(yi) 國民教育”

八路軍(jun) 收複張家口，對日偽(wei) 時期對“奴化教育”進行了徹底的清除，在此基礎上，根據延安與(yu) 晉察冀邊區廣大農(nong) 村開展教育的實踐經驗，結合張家口城市的實際，大立新民主主義(yi) 國民教育，在很短時間裏，使張家口的教育突飛猛進，成為(wei) 晉察冀邊區教育的典範。

晉察冀邊區首府張家口的教育工作，貫徹了新民主主義(yi) 的教育方針，根據教育為(wei) 勞動人民服務和學與(yu) 用相結合的原則，對課程內(nei) 容與(yu) 教育方法進行了重大改革，徹底肅清日偽(wei) 奴化教育的影響，大力普及國民教育，教育質量有了顯著提高，教育普及程度有了明顯改善。

日偽(wei) 統治時期，張家口市隻有小小校24所，在校學生6000餘(yu) 人。張家口收複後，晉察冀邊區和張家口市政府采取各種措施，使小學教育取得了快速發展。到1946年4月，張家口市的小學校發展到45所，在校學生達到11000多人。中等學校的在校學生，超過了日偽(wei) 時期的一倍以上。同時還在張家口創建了中國醫科大學、華北聯合大學和張家口工科專(zhuan) 門學校三所大專(zhuan) 院校。為(wei) 了培養(yang) 少數民族幹部中共內(nei) 蒙古黨(dang) 委在張家口成立了內(nei) 蒙古軍(jun) 政學院。

1945年10月25日，晉察冀邊區行政委員會(hui) 發出《關(guan) 於(yu) 整頓張家口及宣化中等學校的決(jue) 定》，決(jue) 定設立工科專(zhuan) 門學校、農(nong) 科職業(ye) 學校、商科職業(ye) 學校、冀察師範學校、冀察中學、張家口女子學校、回民商業(ye) 學校。並特別決(jue) 定“各校一律不收學費，住宿講義(yi) 一律由學校供給外，（一）公費生，夥(huo) 食費（糧食柴菜金）服裝鞋襪完全由學校供給。（二）半公費生，夥(huo) 食由學校供給，服裝鞋襪自備。（三）自費生，夥(huo) 食服裝鞋襪自備。由此可見，政府對教育工作的重視。

在正規大中小學教育得到迅速發展的同時，群眾(zhong) 辦學也形成熱潮，張家口成立了自己的社會(hui) 大學——業(ye) 餘(yu) 公學，2000名失去升學機會(hui) 的在職幹部和職業(ye) 青年走進學校補學文化知識。遍布全市的工人學校、婦女民校、兒(er) 童學校，吸收了各種渴望得到教育的人群。

張家口發達的教育事業(ye) ，在全國產(chan) 生了廣泛影響，平津及重慶的大中學生紛紛來張家口求學，僅(jin) 華北聯合大學就有300餘(yu) 名來自平津的學生。晉察冀邊區行政幹部學校中80%的學員來自國統區，為(wei) 解放全中國培養(yang) 輸送了大批急需人才，晉察冀邊區首府張家口適應時代要求的新民主主義(yi) 教育方針、完整的新民主主義(yi) 教育體(ti) 係，在其中起到了不可替代的作用。

晉察冀邊區首府張家口創建新民主主義(yi) 教育的思路和實踐，值得我們(men) 認真學習(xi) 借鑒。

參考資料：

1、《晉察冀解放區首府張家口》中共黨(dang) 史出版社。1996年第一版。

2、《張家口地區黨(dang) 史資料選編》中共張家口地委黨(dang) 史辦公室編。

作者簡介：韓祥瑞，張家口曆史文化研究愛好者、張家口米兰足球国际俱乐部官网顧問。